Ghi âm để tự đánh giá: quy trình và cách chấm
Cách dùng bản ghi âm để tự đánh giá kỹ năng nói theo thời gian, chấm theo tiêu chí nào, và vì sao nghe lại giọng mình khó chịu.
#tự đánh giá
Khi thấy mình giậm chân: kiểm ba thứ trước khi kết luận
Ba nguyên nhân thật của cảm giác không tiến bộ, cách phân biệt giai đoạn chững với việc học sai cách, và điều chỉnh hợp lý.
Điểm thi cao mà dùng không được: khoảng cách ở đâu
Vì sao người có điểm chứng chỉ cao vẫn lúng túng khi dùng thật, ba khoảng cách phổ biến nhất, và cách thu hẹp từng khoảng một.
Đo lại trình độ sau một thời gian không dùng
Cách đánh giá mình còn lại bao nhiêu sau một thời gian nghỉ, kỹ năng nào tụt nhanh nhất, và nên bắt đầu lại từ chỗ nào cho hợp lý.
Theo dõi tiến bộ hằng tháng bằng bốn con số
Bốn phép đo tự làm được mỗi tháng để biết mình có tiến bộ thật không, cách ghi lại, và vì sao cảm giác sai nhất ở giai đoạn giữa.
Nhật ký học tập: ghi gì để về sau dùng được
Cách ghi nhật ký học ngoại ngữ sao cho về sau có ích, ba cột nên có, và cách dùng nó để phát hiện lỗi hệ thống của chính mình.
Đặt mục tiêu học ngoại ngữ sao cho không bỏ giữa chừng
Vì sao mục tiêu kiểu thành thạo trong một năm khiến người ta bỏ cuộc, cách đặt mốc đo được, và khoảng cách hợp lý giữa các mốc.
Khi nào tự học đủ và khi nào cần người dạy
Những phần tự học được và những phần cần người khác, dấu hiệu bạn đang mắc kẹt vì thiếu phản hồi, và cách dùng ít giờ dạy cho hiệu quả.
Làm đề thi thử đúng cách để kết quả có ý nghĩa
Cách làm đề thi thử sao cho kết quả phản ánh đúng thực lực, những sai lầm làm điểm ảo, và đọc kết quả thế nào cho có ích.
Tự đo trình độ ngoại ngữ khi chưa thi chứng chỉ nào
Bốn cách tự xác định trình độ ngoại ngữ mà không cần thi, sai số của từng cách, và vì sao người tự học thường đoán sai về mình.
Khung tham chiếu châu Âu: sáu bậc nghĩa là gì
Sáu bậc từ A1 tới C2 mô tả điều gì, mỗi bậc làm được gì trong thực tế, và vì sao chặng B1 lên B2 lại xa hơn bạn nghĩ rất nhiều.
Bốn kỹ năng chênh nhau: đo riêng thay vì gộp một
Vì sao bốn kỹ năng của cùng một người thường lệch nhau tới hai bậc, cách đo riêng từng kỹ năng, và kỹ năng nào nên ưu tiên kéo lên.